2024 , אוגוסט 104 מידעו"ס למעלה ממחצית מהתביעות שהוגשו התקבלו ואושרה בהן קצבת נכות. שאר התביעות קיבלו אחוזי נכות שאינם מזכים בקצבת נכות כללית, אולם עשויים לזכות בשיקום מטעם מחלקת שיקום של המוסד לביטוח לאומי או להכוון תעסוקתי ("תעסוקה שווה"). עבור חלקן הוגש ערעור. במסגרת הגשת הערעור, נפגשו תלמידות שקיבלו אחוזים נמוכים מהנדרש לקצבת 12 נכות עם פסיכיאטרית מטעם בית הספר, בתוך מבנה בית הספר. המפגש נערך בהסכמת ההורים, במטרה לכתוב ולשלוח למוסד לביטוח הלאומי מכתב שיסביר את קשייה של הבת. המפגש אפשר, לראשונה, שיח כן עם הבת על הקשיים שלה, ובחלק מהמקרים אף מהערעורים 33% . יצר נכונות להיעזר בטיפול תרופתי התקבלו בחיוב. ההיבט התרבותי: אני מדברת ב"חרדית" עצם קיום הוועדה בתוך בניין בית הספר ולא במוסד לביטוח לאומי הקל על ההורים ועל הבת לקבל את השירות כחלק מהחיים הנורמטיביים, ולא כחלק מזהות של נכות ומוגבלות. יתרה מכך, נחסך מההורים ומהבנות ביקור במשרדי המוסד לביטוח לאומי, הכרוך בחשיפה לאוכלוסייה ולתרבות שאינן מותאמות לאורח החיים של המשפחות. לקראת הוועדה נערכה הסברה לצוות המוסד לביטוח לאומי לגבי רגישות תרבותית והתאמה ל"אכסניה" מבחינת לבוש (לא חשוף, למרות ימי יולי החמים). העתידי של 2 במסגרת ההתייחסות לחשש לשידוך הבת ולשאלת הסטיגמה, הורים שאלו אם וכיצד לחשוף במהלך סגירת השידוך את העובדה שבתם . אחת האפשרויות היא לחשוף נכותמקבלת קצבת את נושא הקצבה בשלב שבו הדברים מתקדמים לקראת סגירת השידוך ותיאום בין המשפחות בכל הנוגע לנושא הכספי. הנוסח המוצע הוא: "יש תקציב לבת שלנו מביטוח לאומי, תקציב שבית הספר דאג לו". במקרים שהורים התקשו לקבל החלטה, הוצע להם לפנות לרב המשפחה ולברר איתו את היתרונות וה"סיכון" שבהגשת תביעה לקצבת נכות. בזימון לוועדה צוינה השתתפותו של רופא פסיכיאטר בוועדה. היו הורים שביקשו למשוך את התביעה מכיוון שנרתעו מהמעמד של ביקור אצל פסיכיאטר, בשל הסטיגמה הנלווית לכך והחשש לשידוך העתידי שידוך הוא הדרך המקובלת בקהילה החרדית להקים משפחה, והוא כרוך בבירור של המשפחה על המועמד 2 לשידוך, על משפחתו ועל שמו הטוב. הגדרת המועמד כ"נכה" עלולה לפגוע בסיכויים לשידוך טוב. בפנייה הראשונית אל ההורים נאמר כי יתכן שהבת זכאית לקצבה מטעם המוסד לביטוח לאומי, מבלי 3 לציין את המילה "נכות". של הבת. הורים שיתפו פעולה רק לאחר הסבר שלי שבוועדה חייב להשתתף רופא, וכי הקשיים של הבת הם לימודיים והתנהגותיים ולכן הרופא המתאים הוא פסיכיאטר. נדרש הסבר פרטני להורים על מהות התביעה ועל הקריטריונים המזכים בקצבה, עם דגש על זכאותה של הבת למסגרת חינוך מיוחד כמצדיקה את בדיקת . רגישות לקושי של 3 זכאותה לקצבת נכות כללית ההורים לקבל את המונח '"נכות", בלוויית הסבר זה, סייעו להורים לקבל את המונח בהקשר לקצבת הנכות. תובנות ולקחים לפרקטיקה של מיצוי זכויות מודעת הקשר ותרבות בעבודה סוציאלית חשיבות מיצוי הזכות לקצבת נכות בחיי התלמידות עשויה לאפשר 40% הכרה בנכות בשיעור של זכאות 21 לתלמידה שסיימה את לימודיה בגיל לשירותי שיקום ממנהל מוגבלויות ברווחה, כגון זכאות לדירה שיקומית, לתעסוקה מוגנת או נתמכת, לליווי לאחר הנישואין ועוד. מי שהוכרה לנכות אינה זכאית להכרה ולשירות במנהל 20% בשיעור של מוגבלויות, אולם זכאית לקבל שירות ממחלקת שיקום של הביטוח הלאומי, הכולל סיוע במימון לימודים והכשרה מקצועית. הקצבה חיונית כתקציב לקידום האישי של הבת. רוב המשפחות הן ממעמד סוציו־אקונומי נמוך, והקצבה, המוקדשת לבת, מאפשרת להעניק לה קידום וטיפוח שלא היו מתאפשרים בדרך אחרת, ובכך לצמצם את הפערים בינה לבין בנות גילה. איכות חיים. אוכלוסיית החינוך המיוחד מאופיינת בקושי להשתלב בתעסוקה בשוק החופשי ולהגיע לשכר הממוצע במשק. הקצבה מאפשרת לאוכלוסייה זו לעבוד בעבודות מותאמות לה, ולמרות השכר המופחת להגיע להכנסה הממוצעת במשק בזכות הקצבה. גורמים מעכבים בתהליך מיצוי הזכויות חסמים של ידע ומודעות: הורים רבים לא ידעו על הזכויות המגיעות לבתם. חלקם ניסו כבר לפני שנים לקבל קצבת ילד נכה, הדורשת עמידה בקריטריונים 25 ||||
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=