345 אלף תלמידי כיתות ז-ט' שבו הבוקר (ראשון) ללימודים פיזיים בבית הספר, לאחר חודשיים של למידה מרחוק ומפגשים בשטח פתוח. הם האחרונים לשוב ללימודים פיזיים, לאחר תלמידי היסודי שחזרו ללימודים בתחילת נובמבר, תלמידי ה'-ו' שחזרו ללמוד לפני שבוע וחצי, ותלמידי התיכונים שחזרו בשלישי שעבר.

"ממש התגעגענו לבית ספר", מספרות עינב ששון וטלי פרלינקוב, תלמידות כיתה ח' בחטיבת הביניים מלחה בירושלים. "אני מגיעה מיישוב מרוחק, כדי לפגוש חברים הסתמכתי על נסיעות עם ההורים, זה לא כיף", אמרה פרלינקוב. היא מאמינה שבית הספר יקל על התלמידים בהשלמת הפערים הלימודיים "יש לחץ, אבל המורים באו לקראתנו. היו יותר עבודות, יהיו מבחנים עם ספר פתוח. לא מרגיש לי שדוחפים אותנו לקצה". עינב מספרת כי הטיול השנתי של השכבה תוכנן להיות אחרי סוכות ובוטל. "אני מקווה שיהיה עוד טיול שנתי, זו שנה נורא מבאסת", אמרה.

עמיר גיליס, תלמיד כיתה ז', היה בבית ספר רק שבוע בתחילת השנה. "לא מרגיש לי שהחופש הגדול הסתיים בכלל", הוא מספר, "לא ישבתי בבית, שיחקתי כדורגל, הסתובבתי בשכונה וקצת למדתי. לא נראה לי שיהיו מבחנים השנה, רק עבודות בית כמו שהיה עד עכשיו".

"היה כיף לא להיות בבית ספר חודשיים", מספר אלכס אלחסוב, תלמיד כיתה ט', "לא בטוח כמה אני שמח לחזור. לא באמת למדתי בלמידה מרחוק, אבל אף אחד לא באמת למד. מקווה שבקרוב יפתחו את הקניונים והקולנוע כי נגמרו המקומות לצאת".

תמר זילקה ויעל אברמוב, תלמידות כיתה ט', סיפרו שהן לחוצות מהמבחנים במעבר לתיכון. "בחודשיים האחרונים נפגשו הרבה אחת אצל השנייה ללמוד, כי קשה ללמוד לבד בבית", סיפרה זילקה, "במפגשים בחוץ בעיקר התגבשנו, שיחקנו משחקים והעברנו את הזמן ביחד. זה לא בדיוק היה לימודים, וגם עכשיו זה לא יהיה בדיוק לימודים."

"המורים יצטרכו להמשיך להיות יצירתיים"

"החזרה לשגרה מבורכת ומשמעותית ביותר, חיכינו לחזור, הבנו עד כמה חשוב לנו ולתלמידים להיות יחד", מספרת ל'דבר' הגר הוד, מנהלת בית ספר "גמלא" בקצרין, "החזרה משיבה מעט את תחושת הביטחון של הילדים".

"גם עם חזרתם בתי הספר, המורים יצטרכו להמשיך להיות יצירתיים" אומרת הוד. בחודשיים האחרונים צוותי בתי הספר בחטיבות הובילו תהליך ארוך לליווי חינוכי ורגשי של תלמידיהם, שלא נפגשו יותר ממספר ימים מצומצם מאז תחילת שנת הלימודים. מכיוון שהתלמידים לא חוזרים באופן מלא ולרוב לא במערכת השעות המוכרת ובהרכבי הכיתות הרגילים "יש לנו מספר אתגרים: התמרון בין הלמידה בבית הספר והמשך הלמידה מרחוק, גישור הפערים הלימודיים ואתגר הגיבוש החברתי מצריך חשיבה אחרת".

"ילדים מאוד פעילים בבית הספר התחבאו במשך שבועות מאחורי מסך שחור"

צוותי החינוך מזהים בעיות רבות שהתעוררו סביב ההיעדרות הממושכת ממוסדות הלימוד, וביניהם תלמידים רבים שדיווחו על בידוד חברתי, ביטחון פגוע, ואורחות חיים משובשים, תוצאה של חודשים ללא מסגרת שעות שינה מסודרת "בשכבות ז' ההיבטים הרגשיים עומדים בראש סדר העדיפויות", אומרת רויטל מינג'רסקי, מנהלת חטיבת הביניים בתיכון חדרה, "יש הרבה מאוד עבודה חברתית, הילדים הכירו אחד את השנייה רק דרך המסכים".

בחטיבה של מינג'רסקי החליט על שינוי מבנה הקבוצות, כדי שילדים יכירו ילדים מקפסולה אחרת. מתחילת שנת הלימודים ועד שהחל הסגר ערך הצוות מאמצים שתלמידי כיתות ז' יהיו כל יום בבית הספר. "עבדנו בשתי משמרות כדי שהילדים יוכלו להכיר את בית הספר כמה שיותר מהר".

"עם כיתות ט' אנחנו צריכים להתכונן לתיכון. אנחנו מכירים כבר את הילדים, ויש הרבה עבודה על השלמת פערים: עבודות חוקר, כתיבת פרוייקטים וכו' – שניתן גם להמשיך מרחוק" אומרת מינג'רסקי.

"אני מסתכלת על הילדים, הדבר הכי חשוב זה הנושא החברתי", אומרת מינג'רסקי ומספרת שהריחוק החברתי פגע במרקם ההשתלבות החברתית של התלמידים. "ילדים מאוד פעילים בבית הספר התחבאו במשך שבועות מאחורי מסך שחור. הבדידות והריחוק החברתי מאוד קשים להם והילדים משוועים לחזור לקבוצת השייכות שלהם והחברים שלהם. זה הזמן שלנו לראות מה שלומם, להבין שלא קרה שום דבר חריג, למרות שברור לנו שהילדים חוו משברים ועוד יחוו משברים"

קבוצות של עד 20 תלמידים, יומיים או שלושה בשבוע

ברוב בתי הספר בארץ התלמידים ילמדו לא יותר מיומיים שלושה בשבוע בבית הספר בהרכב של חצאי כיתות בגודל של עד 20 תלמידים לכל היותר. ביישובים כתומים ואדומים, עם רמת תחלואה גבוהה, יוסיפו להתקיים הלימודים במתכונת של למידה מרחוק בלבד.

משרד החינוך וראשי החינוך ברשויות התוו את בתי הספר לקבוע את המתווים הרצויים להם בין במתכונת 'החלפות': קפסולה בבית ספר קפסולה בבית או יומיים בבית ספר כל הכיתה והשאר בבית.

על פי מתווה המשרד, בתי הספר יורשו להמשיך להפגיש את התלמידים בשטחים פתוחים מחוץ למבנה בית הספר, בערים וביישובים. טיולים חד יומיים יוכלו להתקיים עם מדריך, חובש ומאבטח. משרד החינוך ממליץ להקדיש את שעות הלמידה הפיזית בעיקר ללמידה, לתרגול ולהיבחנות במקצועות השונים.

הנחיות המשרד מאפשרות לכל תלמיד להשתתף בשתי קבוצות לכל היותר, כולל כיתה אורגנית, מגמות או הקבצות. מורה יוכל לעבור ב-4 קבוצות לכל היותר. החריגים מכך הם המורים לחינוך גופני.

המשרד ממליץ להקדיש את שעות הלמידה הפיזית בעיקר ללמידה, לתרגול ולהיבחנות במקצועות השונים ויחד איתם לשלב פעילות רגשית חברתית לחיזוק חוסן ורווחה.