כמחצית מתוך 268 מוסדות חינוך ביישובים בטווח שלושה וחצי עד תשעה קילומטר מהגבולות הצפוניים, עדיין מצויים באחד משלבי בניית המיגון – תכנון או ביצוע. כך אמרה ד"ר אורנה שמחון, מנהלת מחוז צפון של משרד החינוך, בדיון שנערך אתמול (שלישי) בוועדת החינוך בכנסת, ועסק באתגרי החינוך של מערכת החינוך בצפון לאור המלחמה הנוכחית.

המיגון הניתן הוא לרוב מרחבים מוגנים, מה שאינו עונה על הצורך בחלק מהיישובים. ביישובים אלו, זמן התגובה הנדרש הוא מיידי, כך שהמבנים עצמם צריכים להיות מוגנים. חברי הוועדה ציינו את האתגר בעיקר ביחס למעונות לגיל הרך ובגני הילדים.

לפני שבועיים, כאשר התגברו התקיפות בכל רחבי הארץ יצר פיקוד העורף שלושה מדרגים המסמנים אופני למידה שונים. משמעותו של מדרג 1 היא למידה פיזית; משמעותו של מדרג 2 הוא למידה סמוך למרחבים מוגנים; ומשמעותו של מדרג 3 היא למידה מקוונת בלבד. כיוון שלא כל מוסדות החינוך ממוגנים מספיק בשביל שכלל התלמידים יילמדו בהם, מתקיימת ברבים מהם למידה לסירוגין – מקוונת ופרונטלית.

פנינה בורנשטיין, מנהלת קהילה בקיבוץ כפר סאלד הנמצא סמוך לגבול, ביקרה את הכללת האזור שלה במדרג 3: "מה ההבדל בין השנה הנוכחית לכל השנה שעברה? למה אם יורים טיל על תל אביב אני צריכה לשלם אחת אפיים? תחזירו אותנו למדרג 2, כדי שלילדים תהיה מסגרת והורים יוכלו לצאת לעבודה".

היישובים במדרג 3 קיבלו היתר לפעילות בלתי פורמלית, במרחב מוגן עם שני מבוגרים. לדברי בורשטיין, "זו מכבסת מילים ל'תעשו מה שאתם רוצים'. עד עכשיו נלקחו בחשבון שיקולים ביטחוניים, בלי מחשבה על העורף".

נציג פיקוד העורף, אל"מ ירון ויסוסר, הגיב לביקורת זו: "צריך לזכור שההנחיות וגם המדרג זה דבר שמציל חיים, והמטרה היא לשמור על בטחון הילדים. אנחנו ממגנים כל מוסד שהרשות אומרת שיש בו לימודים ואין מרחב מוגן, בהתאם לתיעדוף ולתקציב שאנחנו מקבלים. אנחנו עושים סיורים, משקיעים, מעסיקים קבלנים שעובדים גם תחת טילים. ועדיין קיים פער, אנחנו עובדים כדי לסגור אותו".

לאור הטענות שעלו בדיון הצהיר יו"ר הוועדה, ח"כ יוסף טייב (ש"ס), כי יפנה בפנייה דחופה למשרד האוצר, לשם הסדרת המענים ליישובי קו העימות שאינם מפונים. טייב: "אנחנו נלך על זה בכל הכוח, לא ייתכן ששנה שום דבר לא מתקדם. נעשה כמה דיוני מעקב שצריך עד שהנושא יטופל".

עוד דרש יו"ר הוועדה מפיקוד העורף להגיש לוועדה את נתוני המיגון העדכניים בכל מערכת החינוך וביישובי הצפון בפרט, לרבות התקציבים שהוקצו לנושא, וכן לגבש בהקדם תכנית מיגון לאומית למוסדות החינוך.