המורים בישראל חלשים מהמקובל בעולם המערבי במיומנויות כמו אוריינות קריאה, אוריינות מתמטית ופתרון בעיות – כך עולה ממחקר חדש של ד"ר יעל מלצר ממוסד שורש. המחקר התבסס על תוצאות מבחן מיומנויות המבוגרים הבינלאומי PIAAC, והעלה כי המורים בישראל מדורגים במקום ה-16 מתוך 19 מדינות שנבדקו.

השוואת הישגי המורים במבחן המיומנויות (גרפיקה: מוסד שורש)

מורים בחינוך הממלכתי ערבי היו בעלי הציון המשוקלל הנמוך ביותר, שעומד על 228 נקודות. מורים מהזרם הממלכתי דתי בעלי הציון הגבוה ביותר שעומד על 281 נקודות. שני זרמי החינוך האחרים נמצאים באמצע: מורים מהזרם הממלכתי עברי על 268 נקודות, ומורים מהזרם החרדי על 261 נקודות.

הישגי המורים במבחן המיומנויות לפי זרמי חינוך (גרפיקה: מוסד שורש)

בניגוד לעולם: מורים אקדמאים מיומנים פחות מאקדמאים אחרים

פער נוסף שנמצא הוא בין עובדי חינוך בשלבים שונים של מערכת החינוך בישראל. כך למשל, המיומנויות של גננות בגני הילדים נמוכות בהרבה מאלו של מורים בחטיבה העליונה. הפער הגדול ביותר נמצא באוריינות קריאה (10%), ולאחר מכן באוריינות מתמטית (9%) ובפתרון בעיות (7%).

נמצא כי בקרב גברים אקדמאים, ציוני המיומנות של אלו שעובדים כמורים נמוכים בממוצע ב-7.3% מאלו של אקדמאים ישראלים אחרים. זאת בניגוד למדינות ה-OECD, שם ציוני המורים גבוהים בממוצע ב-0.9% מאקדמאים באותן מדינות. בקרב נשים אקדמאיות הפערים מתונים יותר: הציון נמוך ב-2.6% לעומת מדינות ה-OECD, שם הציונים של המורות גבוהה ב-0.4% מאקדמאיות אחרות באותו מדינות.

שיעור האקדמאים עצמו הוא נמוך יחסית: 78% מהמורים בישראל בעלי תואר אקדמי, לעומת 84% במדינות המפותחות. 37% מהמורים בישראל הם בעלי תואר שני, לעומת 49% ב-OECD.