כמעט שבוע לאחר דרישתה השנויה במחלוקת של יו"ר הסתדרות המורים, יפה בן דויד, להגביל את כמות התלמידים המשולבים לעד שני תלמידים בכיתה החל משנת הלימודים הבאה, ולנקוט צעדים ארגוניים במידה ולא ייעשה כך, היא עונה לביקורת נגדה במכתב שנשלח היום (רביעי) למנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני.
בניגוד לביקורת הציבורית שנשמעה, בה בן דויד הואשמה בהתעלמות מתלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחד, היא מבהירה כי "השילוב הוא חובה מוסרית, חברתית וחינוכית".
במכתבה מתארת בן דוד את המדיניות הנוכחית של המשרד, לפיה שילוב התלמידים בעלי זכאות לשירותי חינוך מיוחד במידה יהיה בהתאם ל"יכולתה של המערכת להעניק מענה הולם", הכולל עובד הוראה המוכשר לכך ומענים פדגוגים וארגוניים. יחד עם זאת בגלל שתלמידים זכאים לשירותי חינוך מיוחד אינם קבוצה הומוגנית "אין לקבוע מגבלה מספרית אחידה".
לטענת בן דוד, כאן בדיוק טמונה "סתירה מהותית". היא מסבירה כי: "אם אכן יש לבחון את יכולת המערכת הכולל את מספר התלמידים, מאפייני הכיתה, כישוריו של עובד ההוראה ואת יכולתה של המערכת לתת מענה מיטיבי לכלל התלמידים, לא ניתן באותה נשימה להתנגד לכל מגבלה, תקרה או מנגנון בקרה מחייב, שימנע העמסת יתר על הכיתה, הגן וצוותי ההוראה".
לדבריה, את התוצאות ניתן לראות בשטח: "אנחנו רואים כיתות וגנים עמוסים, לעיתים עם שבעה-שמונה תלמידים משולבים בכיתה רגילה, ללא מעטפת טיפולית מספקת, הכשרות מתאימות לצוותים, כלים מקצועיים וכוח אדם מיומן בהיקף הנדרש. במקרים רבים המורה בכיתה נדרשת להיות מורה בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד בעת ובעונה אחת. הנפגעים הראשונים מהמצב הזה הם דווקא התלמידים המשולבים עצמם שאינם מקבלים בפועל את המענים שהם זקוקים להם".
"הבעיה אינה עצם השילוב" מחדדת בן דויד. "הבעיה היא הדרך שבה הוא מיושם. שילוב ללא מענה הולם אינו שילוב. שילוב ללא הכשרה אינו שילוב. שילוב ללא מעטפת טיפולית אינו שילוב. שילוב שמותיר את המורה, הגננת, והתלמיד המשולב ויתר תלמידי הכיתה להתמודד לבד אינו מימוש של ערך השוויון אלא פגיעה קשה בו".
